疫情之下，线下教学停摆，师生相约“云端课堂”，继续知识传授和探索。停课不停教、停课不停学，财会系教师运用多种网络教学平台，采用不同网络教学模式，构建新的教学生态，形成教学闭合环路，实现教师直播课堂、在线答疑、学情汇总，学生自主学习，完成教学目标。3月24日，在财会系三位老师的课堂上，我们体会到了风姿各异、色彩纷呈的讲课风格。

一、谈笑间带领学生纵横专业

纪晶华老师分别讲授《基础会计》和《财务报告》。两门课听下来能感受到她对讲授内容的烂熟于心、把握透彻。她举例应运自如，举重若轻，深入浅出，洋溢着自信和轻松的神态，显示出独特的人格魅力。由于其掌握专业而不单单是某门课程的核心知识，所以讲课轻松自如、挥洒大度。

纪晶华老师深谙教学手段的重要性，并不断进行创新。在《基础会计》课堂上，纪老师引进业内名家相关视频资源，通过腾讯会议直播授课，在重点、难点上再做详细解释，避免大家在学习的时候产生审美疲劳。提前将141名学生按照意愿分成35组，每次每组轮流出人回答问题，让每个学生都与有参与感。课堂气氛非常活跃，学生互动积极。课堂结束前在云班课平台发布课后练习和小组学习任务，形成讲-练-评-改的闭合环路。在《财务报告》课堂上，纪老师让学生按小组进行财务报告分析汇报，小组成员各有分工，全员参与汇报。其他小组派出代表提出问题，汇报小组进行答辩。课堂上，学生们既学习了知识，又锻炼了表达能力和逻辑思维；课后通过小组合作分工锻炼了团队协作能力。

学生眼中的纪老师课堂

二、如涓涓细流娓娓道来

程腊梅老师和赵英鑫老师讲课风格相近。其讲解细腻，所呈现的是一种学者式的冷静和优雅，将理论放在自己和学生的面前逐面辨析、逐层挖掘。在她们的讲授里，我们感受不到大起大伏的感情波澜，但是却能够领略到构架严谨的逻辑魅力，使人茅塞顿开，领略到柳暗花明又一村的理论境界，不论讲者还是听者都陶醉于一种理论享受的意境之中。

程腊梅老师是一位“60后”教师，积极参与线上教学，认真准备，并不断摸索适合自己的教学手段与方法，为“80后”、“90后”老师做出了榜样。《审计学》每节课提前提醒同学们上课，认真考勤从不懈怠，布置作业，巩固知识，分享文章。配合学院积极采取多种方法疏导鼓励同学们，缓解同学们疫情之下焦虑的情绪。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，每节课教学环节设计合理，使学生能温故而知新，教学内容在广度中求深度，引导学生思考与不断探索，用提问题的方式，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的良好互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

同学们说，程老师语调亲切，总是鼓励我们，充分调动大家的主观能动性，使我们在和谐融洽的氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展。

赵英鑫老师主讲《高级财务管理》，该课程是财务管理专业学生的一门重要的核心专业课程，也是初级、中级财务管理的后续课程；其内容是高级财务管理人员和财务工作者必须掌握的专业知识。赵老师声音甜美，娓娓道来，讲解细腻。她认真负责，能够及时跟大家沟通，课后留作业给大家巩固复习并且会进行批改指出大家的不足。其课堂效率高，授课内容详细，气氛活跃，整节课下来很有收获。

学生眼中的程老师课堂

学生眼中的赵老师课堂

疫情尚未结束，这场师生间的“云端相聚”仍在继续。财会系教师将继续丰富线上教学方式、方法，不断提高授课水平，在授课的同时不忘安抚学生情绪，共同期待疫情后在校园相聚。

撰稿人：纪晶华、赵晔

审核人：王涛

供稿单位：财会系